מהו מורה טוב?
פורסם על ידי אהוד פריס בתאריך 17/09/2007
מספר צפיות: 1762
שאלה.
רציתי להתייעץ איתך בקשר אלי ,אני אדם מבוגר יש לי 3 ילדים, אני גר במרכז הארץ, אני עבדתי עד היום בעבודות פשוטות שלא דורשות מיומנויות מיוחדות אך אני נהניתי ונהנה מהעיסוק שלי.
אבל עכשיו אני מעוניין להיות מורה לכיתות הנמוכות,יש לי חבר שהתקבל לעבודה כמורה בבית ספר,רציתי לדעת מה דעתך? אני לא יודע אם יש לי את הכישורים להיות מורה, וגם אני שמעתי שיש כאילו שלומדים את המקצוע האם כדאי לי ללמוד במכון למורים? דוד
תשובה.
שאלת שאלה מאוד חשובה שלצערי אין לה תשובה חד משמעית[אני אישית מעדיף את השיטה השלישית:" השילוב"] !!!
בשאלה הזו יישנם 3 גישות:
1. שיטת המיומנות – שיטה זו מתעלמת כליל מהצורך לרכוש כלים וללמוד לימודי הוראה מסודרים ,מאמיני השיטה טוענים כי העיקר הוא הניסיון בשטח והלמידה תבוא תוך כדי .
2. שיטת הלמידה- שיטה זו דוגלת בלימוד מסודר של דרכי ההוראה שיטות וכלים ומאפייני תלמיד וכיתה ושמה פחות דגש על ההתנסות בהוראה בכיתה .
3. שיטת השילוב- השיטה הזו משלבת לימוד עיוני ומעמיק של הוראה ולא פוסחת על ההתנסות המעשית בשטח .
התקשורת והמדיה הכללית מדווחים כמעט בכל יום על מקרה כזה או אחר של מורים המשתמשים באמצעים אלימים כלפי התלמידים שלהם [וכן להיפך]
ברור הדבר שלא כל אדם ראוי ויכול ללמד כיתה הוראה זה מקצוע של שליחות והתמסרות שלא תמיד מצדיקה את התשלום הזעום של מורים אם אדם מרגיש שהעניין היחיד שהוא מקבל מההוראה הוא התלוש בסוף החודש אני ממליץ לו לחפש את התלוש במקצוע אחר [גם אם המשכורת תהיה נמוכה יותר ] , עצה טובה לאילו שמתכוננים לעסוק בהוראה לפני שאתם מחפשים תעסוקה בתחום ההוראה יש לקחת בחשבון שעל המורה להיות מספיק ער לפרטים הבאים:
1. אישיות- על המורה להיות בעל אישיות חיובית ולהוות דוגמא לתלמידיו :מורה חסר סבלנות לא יוכל לעולם ללמד את התלמידים מהי סבלנות? מפני שהילד לומד מהדוגמא האישית של המורה ולא מהדיבורים שלו . מורה יקר אני רוצה לחדש לך שאתה יכול לדבר חצי שנה על מידת הנתינה והעזרה לזולת אבל אם ביום אחד כאשר תלמידך מבקש ממך טובה קטנה אתה סירבת בזלזול כל מה שלימדך בחצי השנה נמחק....
2. הזדהות- מורה טוב חייב לזהות את הקשיים של התלמידים שלו ולגלות אכפתיות לרגשות התלמיד ולמאפייני אישיותו וכשהתלמיד במצוקה יהיה מי שיבחין באיתותים שלו ויהווה אוזן קשבת לילד המתקשה ויפנה אותו לגורם מקצועי מתאים.
3. מיומנות-המלמד צריך להיות מוכשר ובעל יכולת לזהות קשיים אצל הילד בתחומים שוני כגון: ירידה במוטיבציה,קריאה כתיבה הבנה,תקשורת וריכוז,עצמאות ועוד.... על מנת לדעת מהם יכולותיו וכיצד לסייע לו .
4. הערכה –מורה צריך שהיה לו כלים לבדוק את עצמו האם
התקדמתי ? האם הספקתי את מה שרציתי להספיק ?מה יש לי עוד לשפר וכו..
אני יודע שיש כאילו שיטענו :"אבל יש שחיקה במקצוע ואני לא יכול להתייחס בסבלנות וברוגע לתלמידים שלי, אין לי עבודה אחרת".
ועוד כהנה ... אני משיב להם חד משמעי :"כי ביום שאתם מרגישים שאין לכם את הכישורים הללו או שנפגעו לכם היכולות הללו זה הזמן שתפרשו ואל תזיקו לתלמידיכם לכו לחפש עיסוק ומקצוע אחר מתאים.
דוד ,אם אתה מרוצה בעבודה שלך והפרנסה מספקת אותך לדעתי אין טעם שתחפש עבודה אחרת, הדורשת כפי שכתבתי כישורים ורגישויות רבות,אך, אם החלטת והתרשמת שאתה מתאים להיות מורה לכיתות הנמוכות חשוב שתדע מהם התפקידים העיקרים שלך:
1. לימוד-הקניית הקריאה והכתיבה והעברת ידע .
2. חשיבה- הקניית מיומנויות חשיבה והגיון כגון: מושגים,שפיטה, גזרה שווה,מיון,סיווג, וכו..
3. תקשורת- קליטה וביטוי שפה.
4. מוטוריקה- עדינה –אחיזת העיפרון ,השחלה ,תנועתיות היד. גסה-ריצה, משחק בכדור,משחקי חצר.
5. ערכים- יישום ערכי חיים כגון :איסור שקר ,גניבה,אלימות ועוד.
6. חברתי- כניסה לחברה,נימוס,ויתור,מרות,התנהגות בקבוצה ועוד.
7. רגשי- קבלה עצמית [האם הילד מקבל את עצמו על חסרונותיו?].
בהצלחה לכולם !!!!!
